|
|
 |
| « Апрель 2024 » | | Пн | Вт | Ср | Чт | Пт | Сб | Вс | | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | | 29 | 30 |
|
|
 |
|
 |
|
|
 |
|
 |
|
Дифференциальная психология |
|
|
|
|
|
|
Дифференциальная психология — раздел психологической науки, который изучает психологические различия, типологические различия психологических проявлений у представителей различных социальных,
классовых, этнических, возрастных и других групп. Дифференциальная
психология систематизирует индивидуальные различия и разные методы их
диагностики, а также количественно оценивает эти различия в разных
сферах.
Дифференциальная психология (Нартова-Бочавер С.К.)
- Дифференциальная психология в системе наук
Лекция 1. Дифференциальная психология как наука
1.1. Дифференциальная психология в системе наук
1.2. Задачи дифференциальной психологии как науки- Ориентации личности и стратегии общения
Фрагмент из видеокурса лекций "Дифференциальная психология" для факультета дистанционного обучения МГППУ
Лекция 10. Духовно-мировоззренческие характеристики личности.
Интегральные качества индивидуальности.
Раздел 2: Человек и другие люди
10.5. Ориентации личности и стратегии общения
- Влияние внутрисемейных отношений на формирование акцентуаций
Фрагмент из видеокурса лекций "Дифференциальная психология" для факультета дистанционного обучения МГППУ
Лекция 5. Психология характера
5.6. Влияние внутрисемейных отношений на формирование акцентуаци- Категория психологической нормы
Фрагмент из видеокурса лекций "Дифференциальная психология" для факультета дистанционного обучения МГППУ
Лекция 1. Дифференциальная психология как наука
1.5. Предмет и направления дифференциальной психологии
1.6. Категория психологической нормы- Направленность личности в структуре индивидуальности
Фрагмент из видеокурса лекций "Дифференциальная психология" для факультета дистанционного обучения МГППУ
Лекция 10. Духовно-мировоззренческие характеристики личности. Интегральные качества индивидуальности.
Раздел 1: Человек и профессия
10.2. Направленность личности в структуре индивидуальности
Тугушев Р.К. - Психология индивидуальности. Часть 1-3
Феномен Альберта Игнатенко неоспорим и исследовался ещё в 70х годах …
Многогранность его таланта вызывает различные споры с доводами сомнений и
гипотез, но что наверняка – так это феномен памяти! Собственно есть ряд
мнемоупражнений, которые рекомендует именно он. Раскрутка исторической
ленты прошедшего дня, перед тем как почивать, то есть настойчиво держать
внимание на цепочке событий от утра до вечера
Действительно ли каждый гений в той или иной степени безумен? И
справедливо ли обратное — можно ли быть гением, не будучи безумным?
Иными словами, гений и безумие совместны или неразрывны? Где граница
между увлеченностью и помешательством, одержимостью делом жизни и
навязчивыми идеями? О том, справедлива ли мысль, что разница между
гением и маньяком лишь в значительности достижений.
Тиганов
Александр Сергеевич — академик РАМН, директор Научного Центра
Психического Здоровья РАМН (член редколлегии ежемесячного «Журнала
неврологии и психиатрии им. С. С. Корсакова», «Русского медицинского
журнала», эксперт ВОЗ по проблемам психического здоровья).
Что такое феномен близнецов Отождествление себя с близнецовым партнером,
стремление ничем не отличаться от него или болезненная зависимость,
переходящая в ненависть? Почему для психогенетики близнецовый метод
по-прежнему остается практически единственным при решении многих научных
и практических задач? Что такое близнецовый регистр и почему во время
Второй мировой войны Дания вывозила его вместе с другими национальными
культурными ценностями страны? О том, что же определяет развитие
интеллекта - наследственность или условия, - академик РАН Евгений Лильин
и психолог Марина Егорова.
Запись с НТК - Агенство спортивных новостей
Откуда берётся критика , чем она опасна и как её победить.
BBC. Разум человека: Индивидуальность
О фильме:
Документальный
фильм, совместного производства телерадиокомпании ВВС и лидера в
области дистанционного высшего образования The Open University,
попытается найти ответ, как работает разум человека, и как его можно
использовать с максимальной эффективностью. Почему один человек
чувствует опасность, а другой нет? Как может опыт подсказать нам, стоит
ли доверять людям? И как дети осваивают сложные движения, просто думая о
них? Ответ кроется в самой удивительной части каждого из нас, в нашем
разуме. Каждую секунду бодрствования, хотя мы даже и не осознаем этого,
наш разум работает, изучая окружающий мир. Но наша способность к
познанию даже больше, чем мы думаем. Изучая принципы работы разума мы
можем улучшить нашу познавательную способность и раскрыть свой истинный
потенциал. Человек добился огромных успехов в изучении своего тела. Но
разум человека до сих пор остается загадкой.
|
|
|
|
|
|
|
|
